Statut

Statut Zespo?u Szkolno-Przedszkolnego w Górkach ?l?skich
Rozdzia? I
Postanowienia ogólne
§1
Nazwa zespo?u szkolno-przedszkolnego:
"Zespó? szkolno-przedszkolny w Górkach ?l?skich",
siedziba zespo?u - Górki ?l?skie ul. Ofiar O?wi?cimskich nr 57.
§2
Organem prowadz?cym zespó? jest Gmina N?dza.
Organem nadzoru pedagogicznego jest ?l?ski Kurator O?wiaty w Katowicach.
Czas trwania cyklu kszta?cenia w szkole trwa 3 lata.
Szko?a realizuje tre?ci programowe nauczania zintegrowanego w cyklu 3 letnim.
W zespole funkcjonuje jeden oddzia? przedszkolny , mieszany dla dzieci w wieku 3 do 6 lat.
Zaj?cia edukacyjne odbywaj? si? na jedna zmian?.
Rozdzia? II
Cele i zadania zespo?u
A. Cz??? szkolna
§3
Zadania szko?y:
zapewnienie prawa ka?dego dziecka do kszta?cenia si?, wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osi?gni?tego rozwoju;
wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
dostosowanie tre?ci, metod i organizacji nauczania do mo?liwo?ci psychofizycznych uczniów;
zapewnienie mo?liwo?ci korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;
umo?liwienie pobierania nauki przez dzieci niepe?nosprawne i niedostosowane spo?ecznie zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
opieka nad uczniami z dysfunkcjami poprzez realizowanie indywidualnych form i programów nauczania;
opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi;
utrzymywania bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
upowszechniania wiedzy ekologicznej w?ród dzieci oraz kszta?towanie w?a?ciwych postaw wobec problemów ochrony ?rodowiska;
zapewnienie pomocy dzieciom osieroconym, pozbawionym opieki rodzicielskiej, a tak?e uczniom pozostaj?cym w trudnej sytuacji materialnej i ?yciowej.
Cele szko?y wynikaj?ce z przepisów prawa oraz uwzgl?dniaj?ce program wychowawczy i profilaktyki, o którym mowa w odr?bnych przepisach:
nauka poprawnego i swobodnego pisania i czytania ze zrozumieniem;
poznawanie wymaganych poj?? i wiadomo?ci;
zdobywanie wiedzy na poziomie umo?liwiaj?cym co najmniej kontynuacj? nauki na nast?pnym etapie kszta?cenia;
prowadzenie w trakcie nauki do rozumienia;
kszta?towanie zdolno?ci dostrzegania ró?nego rodzaju zwi?zków i zale?no?ci (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);
kszta?towanie zdolno?ci my?lenia analitycznego i syntetycznego;
traktowanie wiadomo?ci przedmiotowych stanowi?cych warto?? poznawcz? w sam? w sobie, w sposób integralny prowadz?cy do lepszego rozumienia ?wiata, ludzi i siebie;
poznawanie zasad rozwoju osobowego i ?ycia spo?ecznego;
kszta?towanie poszanowania warto?ci rodzinnych,
poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;
kszta?towanie zasad promocji i ochrony zdrowia;
wdra?anie do zachowywania zasad bezpiecze?stwa w czasie drogi do i ze szko?y u uwzgl?dnieniem zasad bezpiecze?stwa ruchu drogowego;
bezpiecze?stwo podczas pobytu w placówce i w trakcie zaj?? edukacyjnych poza zespo?em szkolno-przedszkolnym;
kszta?towanie umiej?tno?ci wykorzystywania zdobywanej wiedzy w celu lepszego przygotowania do pracy w warunkach wspó?czesnego ?wiata,
wdra?anie do planowania, organizowania i oceniania w?asnej nauki , przyjmowania oraz wi?kszej za ni? odpowiedzialno?ci;
nauk? efektywnego wspó?dzia?ania w zespole i pracy w grupie; budowania wi?zi mi?dzy ludzkich; podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji; skutecznego dzia?ania na gruncie zachowania obowi?zuj?cych norm;
kszta?towanie umiej?tno?ci odnoszenia do praktyki zdobywanej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych do?wiadcze? i nawyków;
rozwój sprawno?ci umys?owych oraz osobistych zainteresowa?.
Dla realizacji celów statutowych szko?a zapewnia mo?liwo?? korzystania z:
pomieszczenia do nauki z niezb?dnym wyposa?eniem;
biblioteki,
szatni;
sali gimnastycznej,
pokoju nauczycielskiego.
§4
Szko?a realizuje swoje zadania poprzez:
równomierne roz?o?enie zaj?? lekcyjnych w poszczególnych dniach tygodnia;
ró?norodno?? zaj?? dydaktycznych w ka?dym dniu;
sprawowanie nadzoru nad przestrzeganiem przepisów BHP przez osoby prowadz?ce zaj?cia z uczniami;
zapewnienie ogólnych warunków bezpiecze?stwa w budynku zespo?u oraz przynale?nym do niego terenie,
zapewnienie pe?nej sprawno?ci technicznej oraz odpowiedniego wyposa?enia wszystkich pomieszcze? szkolnych;
sporz?dzenie i przestrzeganie regulaminów w salach lekcyjnych, sali gimnastycznej i bibliotece;
pe?nienie dy?urów na przerwach wewn?trz budynku zespo?u oraz umo?liwienie przebywania uczniów na ?wie?ym powietrzu podczas przerw mi?dzylekcyjnych pod nadzorem nauczycieli;
organizowanie wycieczek i wyj?? poza obr?b zespo?u zgodnie z odr?bnymi przepisami; zapewnienie bezpiecze?stwa uczniów podczas wycieczek przez organizowanie wyj?? tylko w sprzyjaj?cych warunkach atmosferycznych, sta?y nadzór opiekuna wycieczki, sprawdzenie stanu liczebnego grupy przed wyj?ciem w trakcie trwania wycieczki i po powrocie do punktu odcelowego, dobór uczestników pod k?tem sprawno?ci i stanu zdrowia;
zapewnienie opieki 1 nauczyciela dla grupy do 30 uczniów podczas wyj?? poza teren zespo?u w obr?bie miejscowo?ci, odpowiednio zwi?kszaj?c liczb? opiekunów w zale?no?ci od odleg?o?ci, wieku uczniów i innych potrzeb oraz zapewnienie opieki 1 nauczyciela przy wyje?dzie z uczniami poza miejscowo?? dla grupy do 15 uczniów;
oznaczenie i zabezpieczenie przed swobodnym dost?pem osób nieuprawnionych pomieszcze? i miejsc pracy, do których dost?p jest wzbroniony osobom nieupowa?nionym;
zabezpieczenie klatek schodowych por?czami, a schodów przed po?lizgiem szorstk? nawierzchni?;
zapewnienie minimalnej temperatury w salach lekcyjnych nie przekraczaj?cej warto?ci poni?ej 15 stopni Celsjusza;
wyposa?enia w apteczki pierwszej pomocy pokoju nauczycielskiego,
zagwarantowanie udzielenia wszelkiej pomocy w razie wypadku; przeszkolenie nauczycieli z zakresu udzielania pierwszej pomocy;
zapewnienie nadzoru osób upowa?nionych uczniom podczas zaj?? obowi?zkowych i nadobowi?zkowych z wychowania fizycznego oraz zawodów sportowych organizowanych przez szko??;
zapewnienie poprawy bezpiecze?stwa dzieciom i m?odzie?y szkolnej na drogach publicznych poprzez systematyczne zaznajamianie z przepisami ruchu drogowego, podnoszenie umiej?tno?ci poruszania si? po drogach oraz wspó?dzia?anie z Policj? w zakresie bezpiecze?stwa ruchu drogowego.
Zespó? szkolno-przedszkolny mo?e przyjmowa? s?uchaczy zak?adów kszta?cenia nauczycieli oraz studentów szkó? wy?szych kszta?c?cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego mi?dzy dyrektorem szko?y lub - za jego zgod? - poszczególnymi nauczycielami a zak?adem kszta?cenia nauczycieli lub szko?? wy?sz?.
B. Cz??? przedszkolna
§5
Przedszkole realizuje cele i zadania okre?lone w ustawie o systemie o?wiaty z dnia 7 wrze?nia 1991 r. oraz wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a w szczególno?ci:
prowadzi bezp?atne nauczanie i wychowanie w zakresie podstaw programowych wychowania przedszkolnego;
umo?liwia wszechstronny rozwój dziecka i przygotowanie go do nauki w szkole;
zapewnia opiek? nad dzie?mi, bezpiecze?stwo, prawid?owy rozwój wychowanków oraz pomoc pracuj?cym rodzicom w zapewnianiu opieki ich dzieciom;
zapewnia udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
organizuje opiek? nad dzie?mi niepe?nosprawnymi;
zapewnia dzieciom podtrzymywanie poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej, j?zykowej i religijnej.
Do realizacji celów statutowych przedszkole zapewnia mo?liwo?? korzystania z:
pomieszcze? do zaj?? i zabaw z niezb?dnym wyposa?eniem;
szatni? i ?azienk?;
kuchni?;
ogródek przedszkolny z urz?dzeniami rekreacyjnymi.
Przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez kontakt z Poradni? Psychologiczno-Pedagogiczn? oraz organizuje w razie potrzeby opiek? nad dzie?mi niepe?nosprawnymi tworz?c oddzia?y integracyjne.
Przedszkole umo?liwia dzieciom podtrzymanie poczucia to?samo?ci narodowej, j?zykowej i religijnej poprzez u?wiadomienie im przynale?no?ci narodowej wskazanie na pi?kno j?zyka polskiego oraz umo?liwienie piel?gnowania gwary ?l?skiej.
§6
Przedszkole realizuje swoje zadania poprzez:

realizacj? podstawy programowej i przygotowanie dziecka do nauki w szkole;
stosowanie zatwierdzonych, dopuszczonych przez MENiS ksi??ek pomocniczych dla oddzia?ów 6-latków,
wykorzystywanie materia?ów oraz wskazówek metodyków i wizytatorów,
doskonalenie metod pracy, korzystaniu z bie??cych publikacji, samokszta?ceniu,
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka poprzez realizacj? tre?ci z dziedziny wychowania zdrowotnego, spo?eczno-moralnego, umys?owego, technicznego i estetycznego,
wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka;
sprawowanie opieki nad dzie?mi odpowiednio do ich potrzeb oraz mo?liwo?ci przedszkola poprzez wdra?anie dzieci do przestrzegania zasad bezpiecze?stwa i higieny:
racjonalne i regularne ?ywienie dzieci;
higiena pomieszcze? przedszkola;
ochrona uk?adu nerwowego; higiena dnia;
ochrona dzieci przed urazami i wypadkami;
opieka profilaktyczno-lecznicza (wspó?praca z lekarzem, higienistk?).
§7
Przedszkole zapewnia dzieciom opiek? pedagogiczn? w czasie pobytu dziecka w przedszkolu oraz w trakcie zaj?? poza terenem przedszkola k?ad?c nacisk na ich bezpiecze?stwo. Podczas zaj?? poza terenem przedszkola z grup? wychodzi jedna osoba doros?a: nauczycielka.
Dyrektor zespo?u szkolno-przedszkolnego powierza ka?dy oddzia? opiece wychowawczej jednej nauczycielce, która prowadzi go do ko?ca roku szkolnego.
Dla zapewnienia ci?g?o?ci pracy wychowawczej i jej skuteczno?? po??dane jest, by nauczyciel prowadzi? swój oddzia? przez wszystkie lata pobytu dzieci w przedszkolu (od 3-6 latków).
§8
Dziecko powinno by? przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców, opiekunów lub upowa?nion? przez nich osob? zapewniaj?c? pe?ne bezpiecze?stwo.
Nauczycielka nie mo?e powierzy? dziecka osobie nieznanej, b?d? ma?oletniej.
Rozdzia? III
Zasady Wewn?trzszkolnego oceniania uczniów
§9
W szkole funkcjonuje Wewn?trzszkolny System Oceniania, który reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Wewn?trzszkolny System Oceniania uchwala Rada Pedagogiczna po zasi?gni?ciu opinii rady rodziców i samorz?du uczniowskiego.
Rozdzia? IV
Organizacja nauczania j?zyka mniejszo?ci narodowych
§10
Szko?a zapewnia na wniosek rodziców nauk? j?zyka mniejszo?ci narodowych w wymiarze 3 godziny tygodniowo w kl. I-III w zale?no?ci od liczebno?ci grup i dysponowania przez szko?? wykwalifikowan? kadr?.

Rozdzia? V
Organizacja zaj?? dodatkowych dla uczniów
§11
Szko?a organizuje nauk? religii zgodnie z odr?bnymi przepisami.
Szko?a organizuje zaj?cia dodatkowe wynikaj?ce z potrzeb rozwojowych uczniów. Nale?? do nich kó?ka artystyczne, zaj?cia dydaktyczno-wyrównawcze, zaj?cia rekreacyjno-sportowe, gimnastyka korekcyjna.
Zaj?cia te organizowane s? z godzin dyrektorskich w miar? posiadanych ?rodków:
zaj?cia dydaktyczno-wyrównawcze organizowane s? dla uczniów klas I-III, ze specyficznymi trudno?ciami w uczeniu si? uniemo?liwiaj?cymi uzyskanie osi?gni?? wynikaj?cych z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego, a tak?e dla tych uczniów, którzy na wskutek nieobecno?ci spowodowanej chorob? nie zdo?ali opanowa? tre?ci programowych przewidzianych do realizacji w danym dziale przedmiotowym. Na zaj?ciach przebywa grupa uczniów (od 4 do 8 osób) wytypowanych przez nauczyciela w?a?ciwych zaj??, który realizuje plan pracy zatwierdzony przez dyrektora;
kó?ka artystyczne organizowane s? dla grupy uczniów o szczególnych zdolno?ciach manualnych odpowiednio do potrzeb i zainteresowa? uczniów. Liczba uczniów obj?ta zaj?ciami: od 12-15;
na zaj?ciach dodatkowych z j?zyków obcych przebywa ca?a klasa;
organizowanie imprez sportowych w czasie ferii zimowych jako uczestnictwo w akcji "zima na wsi";
organizowanie 14-dniowego pobytu dzieci kl. III nad morzem - "Zielona Szko?a".
§12
Na wniosek rodziców przedszkole zapewnia zaj?cia umuzykalniaj?ce z rytmiki i nauk? religii.
Zaj?cia umuzykalniaj?ce z rytmiki odbywaj? si? w wymiarze 1 godziny tygodniowo oraz zaj?cia z religii 2 godziny tygodniowo.
Rozdzia? VI
Organy zespo?u
§13
Organami zespo?u s?:

dyrektor zespo?u szkolno przedszkolnego,
rada pedagogiczna,
rada rodziców,
samorz?d uczniowski.
§14
Zespo?em szkolno-przedszkolnym kieruje dyrektor, który jest jego przedstawicielem na zewn?trz i prze?o?onym s?u?bowym wszystkich pracowników zespo?u.
Dyrektor zespo?u w szczególno?ci:
kieruje bie??c? dzia?alno?ci? dydaktyczno-wychowawcz? zespo?u,
sprawuje nadzór pedagogiczny,
sprawuje opiek? nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia?ania prozdrowotne,
realizuje uchwa?y rady pedagogicznej, podj?te w ramach ich kompetencji stanowi?cych,
dysponuje ?rodkami finansowymi okre?lonymi w planie finansowym zespo?u zaopiniowanym przez rad? pedagogiczn? i ponosi odpowiedzialno?? za ich prawid?owe wykorzystanie,
organizuje administracyjn? i gospodarcz? obs?ug? zespo?u,
przygotowuje projekt organizacyjny,
wykonuje inne czynno?ci wynikaj?ce z przepisów szczególnych,
wspó?dzia?a ze szko?ami wy?szymi oraz zak?adami kszta?cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
stwarza warunki do rozwijania samorz?dnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków;
zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zada? i ich doskonaleniu zawodowym;
stwarza warunki organizacyjne do realizacji zada? dydaktycznych i opieku?czo-wychowawczych.
Dyrektor jest kierownikiem zak?adu pracy dla zatrudnionych w zespole nauczycieli i pracowników nie b?d?cych nauczycielami.
Dyrektor w szczególno?ci decyduje w sprawach:
zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników zespo?u;
przyznawania nagród oraz wymierzania kar porz?dkowych nauczycielom i innym pracownikom zespo?u;
wyst?powania z wnioskami, po zasi?gni?ciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznacze?, nagród i innych wyró?nie? dla nauczycieli oraz pozosta?ych pracowników zespo?u;
nadania stopnia awansu zawodowego nauczycielowi sta?y?cie;
zatwierdzania planu rozwoju zawodowego nauczycieli;
przydzielenia nauczycielowi sta?y?cie i kontraktowemu opiekuna sta?u;
ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres sta?u;
powo?ywania komisji kwalifikacyjnej dla nauczyciela ubiegaj?cego si? o awans na stopie? nauczyciela kontraktowego;
przyznawania dodatkowego okresu sta?u w uzasadnionych przypadkach.
Dyrektor zespo?u szkolno-przedszkolnego w wykonywaniu swoich zada? wspó?pracuje z rad? pedagogiczn?, rodzicami i samorz?dem uczniowskim.
Dyrektor zespo?u szkolno-przedszkolnego jest przewodnicz?cym rady pedagogicznej. Prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej cz?onków o terminie i porz?dku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
Dyrektor zespo?u szkolno-przedszkolnego przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej ni? dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikaj?ce ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o dzia?alno?ci zespo?u.
Dyrektor zespo?u szkolno-przedszkolnego wstrzymuje wykonywanie uchwa? rady pedagogicznych niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwa?y dyrektor niezw?ocznie zawiadamia organ prowadz?cy oraz organ sprawuj?cy nadzór pedagogiczny. Organ sprawuj?cy nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadz?cym uchyla uchwa?? w razie stwierdzenia jej niezgodno?ci z przepisami prawa. Rozstrzygni?cie organu sprawuj?cego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
Dyrektor zespo?u szkolno-przedszkolnego ocenia prac? nauczyciela oraz dorobek zawodowy nauczyciela.
Ponadto dyrektor decyduje we wszystkich sprawach nie zastrze?onych innym organom.
§15
W zespole dzia?a rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem zespo?u w zakresie realizacji jej statutowych zada? dotycz?cych kszta?cenia, wychowania i opieki.
W sk?ad rady pedagogicznej wchodz? wszyscy nauczyciele zatrudnieni w zespole. W zebraniach rady pedagogicznej mog? bra? równie? udzia? z g?osem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodnicz?cego za zgod? lub na wniosek rady pedagogicznej.
Przewodnicz?cym rady pedagogicznej jest dyrektor zespo?u.
Przewodnicz?cy prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich cz?onków o terminie i porz?dku zebrania zgodnie z regulaminem zespo?u.
Zebrania plenarne rady pedagogicznej s? organizowane przed rozpocz?ciem roku szkolnego, w ka?dym semestrze w zwi?zku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zako?czeniu rocznych zaj?? szkolnych oraz w miar? bie??cych potrzeb. Zebrania mog? by? organizowane, na wniosek organu sprawuj?cego nadzór pedagogiczny, organu prowadz?cego albo co najmniej 1/3 cz?onków rady pedagogicznej.
Do kompetencji stanowi?cych rady pedagogicznej nale?y:
zatwierdzanie planów pracy,
zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
podejmowanie uchwa? w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
ustalanie organizacji samokszta?cenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli zespo?u,
opracowanie i uchwalenie programu wychowawczego i profilaktyki po zasi?gni?ciu opinii Rady Rodziców i Samorz?du Uczniowskiego,
opracowanie i uchwalenie Wewn?trzszkolnego Systemu Oceniania,
uchwalanie szkolnych regulaminów o charakterze wewn?trznym,
rada pedagogiczna mo?e wyst?pi? z wnioskiem do organu prowadz?cego o odwo?anie z funkcji dyrektora.
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególno?ci:
organizacj? pracy zespo?u, w tym zw?aszcza tygodniowy rozk?ad zaj?? lekcyjnych i pozalekcyjnych;
projekt planu finansowego zespo?u;
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze?, nagród i wyró?nie?,
propozycje dyrektora w sprawach przydzia?u nauczycielom sta?ych prac i zaj?? w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p?atnych zaj?? dydaktycznych, wychowawczych i opieku?czych.
Rada pedagogiczna przygotowuje zmiany statutu zespo?u i uchwala je.
Z zebrania rady pedagogicznej sporz?dza si? protokó? i w terminie 10 dni od daty zebrania wpisuje si? do ksi?gi protoko?ów, która jest podstawowym dokumentem dzia?alno?ci rady pedagogicznej.
Protokó? z zebrania rady, wraz z list? obecno?ci jej cz?onków, podpisuje przewodnicz?cy obrad i protokolant.
Cz?onkowie rady zobowi?zani s? do zapoznania si? z jego tre?ci? i zg?oszenia ewentualnych poprawek przewodnicz?cemu obrad do nast?pnego posiedzenia. Rada na najbli?szym zebraniu decyduje o wprowadzeniu zg?oszonych poprawek do protoko?u.
Rada pedagogiczna podejmuje uchwa?y zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów w obecno?ci co najmniej po?owy jej cz?onków.
Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej dzia?alno?ci.
Cz?onkowie rady i inni uczestnicy zebra? s? zobowi?zani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mog? naruszy? dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a tak?e nauczycieli i innych pracowników zespo?u.
Ponadto cz?onek rady pedagogicznej powinien:
wspó?tworzy? atmosfer? ?yczliwo?ci, kole?e?stwa i zgodnego wspó?dzia?ania wszystkich cz?onków rady,
czynnie uczestniczy? we wszystkich zebraniach i pracach rady oraz komisji, do których zosta? powo?any,
realizowa? przyj?te uchwa?y,
sk?ada? przed rad? sprawozdania z wykonania przydzielonych zada?,
stale wspó?pracowa? z rodzicami lub prawnymi opiekunami ucznia.
§16
W szkole dzia?a Rada Rodziców, stanowi?ca reprezentacj? rodziców uczniów, wybieranych na klasowych zebraniach rodzicielskich na okres jednego roku.
Ka?dy oddzia? reprezentowany jest przynajmniej przez trzy osoby.
Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogó? rodziców uczniów.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej dzia?alno?ci, który nie mo?e by? sprzeczny ze statutem zespo?u.
Rada rodziców mo?e wyst?powa? do rady pedagogicznej i dyrektora zespo?u z wnioskami i opiniami dotycz?cymi wszystkich spraw zespo?u.
W celu wspierania dzia?alno?ci statutowej Rada Rodziców mo?e gromadzi? fundusze z dobrowolnych sk?adek rodziców oraz z innych ?róde? i wydatkowa? zgodnie z uchwalonym przez siebie regulaminem.
Rada Rodziców pos?uguje si? piecz?ci? zgodn? z ustalonym wzorem.
§17
W zespole szkolno-przedszkolnym dzia?a samorz?d uczniowski, zwany dalej "samorz?dem".
Samorz?d tworz? wszyscy uczniowie.
Zasady wybierania i dzia?ania organów samorz?du okre?la regulamin uchwalany przez ogó? uczniów w g?osowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorz?du s? jedynymi reprezentantami ogó?u uczniów.
Regulamin samorz?du nie mo?e by? sprzeczny ze statutem zespo?u.
Samorz?d mo?e przedstawia?, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach zespo?u, w szczególno?ci dotycz?cych realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
prawo do zapoznania si? z programem nauczania, z jego tre?ci?, celem i stawianymi wymaganiami,
prawo do jawnej i umotywowanej oceny post?pów w nauce i zachowaniu,
prawo do organizacji ?ycia szkolnego, umo?liwiaj?ce zachowanie w?a?ciwych proporcji mi?dzy wysi?kiem szkolnym a mo?liwo?ci? rozwijania i zaspakajania w?asnych zainteresowa?.
§18
Rodzice i nauczyciele wspó?dzia?aj? ze sob? w sprawie wychowania i kszta?cenia dzieci.
Zasady wspó?dzia?ania organów zespo?u:
ka?dy organ planuje swoja dzia?alno?? na dany rok szkolny. Plany powinny by? uchwalone nie pó?niej ni? do ko?ca wrze?nia. Kopie tych dokumentów przekazuje si? ka?demu z organów zespo?u;
ka?dy organ po przeanalizowaniu planów poszczególnych organów mo?e w??czy? si? do rozwi?zywania konkretnych problemów zespo?u, proponuj?c swoje stanowisko lub opinie w danej sprawie nie naruszaj?c kompetencji organu uprawnionego,
organy mog? zaprasza? na swoje planowane lub dora?ne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i pogl?dów,
dyrektor zespo?u zobowi?zany jest do sporz?dzania i przekazania ka?demu z organów sieci kompetencyjnej organów kieruj?cych zespo?em opracowanej na podstawie obowi?zuj?cych aktów prawnych w o?wiacie i niniejszego statutu,
uchwa?y organów prawomocne podj?te w ramach ich kompetencji stanowi?cych podaje si? do ogólnej wiadomo?ci w zespole w formie pisemnych tekstów uchwa? gromadzonych pod nadzorem dyrektora zespo?u w zbiorze pt.: Uchwa?y Organów Zespo?u.
Spory kompetencyjne mi?dzy organami rozstrzyga komisja statutowa, w sk?ad której wchodzi po jednym przedstawicielu z ka?dego organu. Komisj? powo?uje si? na trzy lata. Na kadencje roczn? komisja powo?uje swojego przewodnicz?cego.
Rozstrzygni?cia komisji podejmowane s? drog? uchwa?y i s? one ostateczne. Podawane s? one do ogólnej wiadomo?ci w zespole.
Sprawy pod obrady s? przekazywane w formie skargi organu, którego kompetencje zosta?y naruszone. Organ, którego uchybienie ustali?a komisja statutowa musi naprawi? skutki swojego dzia?ania w ci?gu 3 miesi?cy od daty ustalenia rozstrzygni?cia przez komisj?.
W sprawach spornych, w których uczestniczy ucze?, przyjmuje si? nast?puj?cy tryb post?powania :ucze? lub jego rodzic (prawny opiekun) zg?asza swoje zastrze?enia do wychowawcy klasy; wychowawca wspólnie z ze stron? skar??c? ustalaj? mo?liwe rozstrzygni?cia sporu; wychowawca klasy przedstawia spraw? nauczycielowi lub wychowawcy innej klasy (którego sprawa dotyczy) i wspólnie staraj? si? rozstrzygn?? zaistnia?y spór; sprawy nie rozstrzygni?te kierowane s? do dyrektora, którego decyzje s? ostateczne.
Rozdzia? VII
Organizacja zespo?u szkolno-przedszkolnego
§19
Czas trwania nauki w szkole podstawowej wynosi 6 lat.
Po zako?czeniu klasy III uczniowie szko?y podstawowej kontynuuj? nauk? w Szkole Podstawowej w N?dzy przy ul. Jana Paw?a II 41a.
Terminy rozpoczynania i ko?czenia zaj?? dydaktyczno-wychowawczych przerw ?wi?tecznych oraz ferii zimowych i letnich okre?laj? przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
W ramach zespo?u szkolno-przedszkolnego funkcjonuje jeden oddzia? przedszkolny.
Oddzia? przedszkolny liczy nie wi?cej ni? 25 dzieci.
Praca wychowawczo-dydaktyczna i opieku?cza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.
Organizacj? pracy oddzia?u przedszkolnego ci?gu dnia okre?la ramowy rozk?ad dnia ustalony przez dyrektora zespo?u z uwzgl?dnieniem wymaga? zdrowia i higieny dziecka.
Na podstawie ramowego rozk?adu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiek? nad oddzia?em, ustala dla oddzia?u szczegó?owy rozk?ad dnia, z uwzgl?dnieniem potrzeb i zainteresowa? dzieci.
Dzienny czas pracy przedszkola ustalony jest przez organ prowadz?cy na wniosek dyrektora zespo?u i rady rodziców.
Rada Gminy ustala wysoko?? op?aty za pobyt dzieci w przedszkolu i odp?atno?? za korzystanie z wy?ywienia przez pracowników.
§20
Podstawow? jednostk? organizacyjn? szko?y jest oddzia? z?o?ony z uczniów, w którym prowadzi si? nauczanie zintegrowane, zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si? prowadzenie zaj?? w czasie od 30 do 60 minut, zachowuj?c ogólny tygodniowy czas zaj?? ustalony w tygodniowym rozk?adzie zaj??.
Czas trwania poszczególnych zaj?? edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadz?cy zachowuj?c ogólny tygodniowy czas zaj??, o których mowa w ust. 2.
Niektóre zaj?cia nadobowi?zkowe, np. zaj?cia dydaktyczno-wyrównawcze, ko?a zainteresowa? i inne mog? by? prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddzia?owych, mi?dzy klasowych, a tak?e podczas wycieczek i wyjazdów (np. zielone szko?y, obozy), w miar? posiadanych przez zespó? ?rodków finansowych.
Liczba uczestników kó? i zespo?ów zainteresowa? oraz innych zaj?? nadobowi?zkowych finansowanych z bud?etu zespo?u nie powinna by? ni?sza ni? 15 uczniów. Liczba uczestników gimnastyki korekcyjnej nie powinna przekracza? 12 osób.
Rozdzia? IX
Organizacja i zadania biblioteki szkolnej
§21
Biblioteka szkolna jest pracowni? szkoln?, s?u??c? realizacji potrzeb i zainteresowa? uczniów, zada? dydaktyczno-wychowawczych , doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej w?ród rodziców oraz w miar? mo?liwo?ci wiedzy o regionie. Jest interdyscyplinarn? pracowni? szkoln? uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokszta?cenia i edukacji ustawicznej, w tym do korzystania z innych typów bibliotek i o?rodków informacyjnych.
Z biblioteki mog? korzysta?: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy zespo?u, rodzice.
Pomieszczenia biblioteki szkolnej umo?liwiaj? gromadzenie i opracowywanie zbiorów i wypo?yczanie ich poza bibliotek?.
Godziny pracy biblioteki umo?liwiaj? dost?p do jej zbiorów po zako?czeniu zaj?? lub przed ich rozpocz?ciem.
Organizacja biblioteki szkolnej:
planowanie i sprawozdawczo?? - opracowanie planów pracy i sprawozda? z dzia?alno?ci,
gromadzenie zbiorów (lektury, publikacje, ogólno-informacyjne i popularnonaukowe, literatura pi?kna, beletrystyka itp.),
rozmieszczenie i konserwacja zbiorów - zabezpieczenie ksi?gozbioru,
ewidencja zbiorów,
opracowanie biblioteczne zbiorów - znakowanie, katalogi,
udost?pnianie zbiorów.
Do zada? biblioteki szklonej nale?y:
rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych zwi?zanych z nauk? szkoln? i z indywidualnymi zainteresowaniami uczniów, przysposobieniem ich do samokszta?cenia;
kszta?towanie kultury czytelniczej i wzbogacanie kultury humanistycznej uczniów;
wdra?anie czytelników do poszanowania ksi??ki i innych materia?ów bibliotecznych;
rozwijanie ró?nych form samorz?dno?ci i gotowo?ci do pracy spo?ecznej;
udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktyczno-wychowawczej, samokszta?ceniu, doskonaleniu zawodowym, pracy twórczej;
wspó?dzia?anie z nauczycielami i wychowawcami w rozpoznawaniu zainteresowa? i uzdolnie? uczniów, ich osi?gni?? i trudno?ci;
wspieranie prac maj?cych na celu wyrównywanie ró?nic rozwojowych dzieci i m?odzie?y z ró?nych ?rodowisk spo?ecznych;
rozpoznawanie aktywno?ci czytelniczej, potrzeb i poziomu kompetencji czytelniczych uczniów;
otaczanie opieka uczniów zdolnych w ich poszukiwaniach czytelniczych.
Zadania nauczyciela bibliotekarza:
udost?pnianie ksi?gozbioru, czasopism itp.,
gromadzenie, przechowywanie i konserwacja zbiorów,
opracowanie biblioteczne zbiorów,
urz?dzenie pomieszcze? bibliotecznych,
popularyzowanie czytelnictwa,
organizacja aktywu bibliotecznego,
wspó?praca z nauczycielami w celu aktualizowania ksi?gozbioru i rozwijania czytelnictwa,
pos?ugiwanie si? bibliografi? i innymi ?ród?ami informuj?cymi o drukach i materia?ach bibliotecznych,
przygotowanie sprawozda? z dzia?alno?ci biblioteki,
organizowanie wieczorów bajek i poezji, konkursów itp.,
opracowanie regulaminu dzia?ania biblioteki szkolnej,
udzia? w kontroli ksi?gozbioru (scontrum);
odpowiedzialno?? za stan maj?tkowy i dokumentacj? pracy biblioteki.
Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez dyrektora szko?y do tygodniowego planu zaj??, aby umo?liwi? u?ytkownikom dost?p do jej zbiorów podczas zaj?? lekcyjnych i po ich zako?czeniu.
W miar? mo?liwo?ci nauczyciel - bibliotekarz wspó?pracuje z rodzicami uczniów, z bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi, z organizacjami spo?ecznymi i stowarzyszeniami nad rozwijaniem kultury czytelniczej uczniów, nad wzbogacaniem zbiorów i wyposa?enia biblioteki.
Wspó?praca ta obejmuje m. in.:
poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, informowanie rodziców o czytelnictwie uczniów (np. na zebraniach rodzicielskich), popularyzacj? i udost?pnianie literatury pedagogicznej, udzia? rodziców w imprezach czytelniczych,
wymiana materia?ów informacyjnych mi?dzy bibliotek? szkoln? a innymi bibliotekami i o?rodkami informacyjnymi,
informowanie u?ytkowników o zbiorach, warsztacie informacyjnym, dniach i godzinach otwarcia najbli?szych bibliotek: publicznej, pedagogicznej, fachowej, naukowej i zach?cenie do korzystania z nich:
organizowanie wycieczek do bibliotek ró?nych sieci i o?rodków informacji (b?d? pomoc nauczycielom w ich organizacji),
organizowanie i zach?canie uczniów do udzia?u w lekcjach bibliotecznych i ró?nych formach pracy z czytelnikiem prowadzonych przez inne biblioteki,
uzgadnianie rocznych planów w zakresie gromadzenia zbiorów, prowadzenia dzia?alno?ci informacyjnej,
uzyskiwanie i upowszechnianie materia?ów informacyjnych i reklamowych oraz zach?canie uczniów do udzia?u w imprezach czytelniczych (wystawy ksi??ek, spotkania autorskie, odczyty) przygotowywanych przez ró?ne organizacje spo?eczne i instytucje kulturalne.
Rozdzia? X
Organizacja nauczania, wychowania i opieki
§22
Szczegó?ow? organizacj? nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre?la arkusz organizacji zespo?u opracowany przez dyrektora zespo?u z uwzgl?dnieniem szkolnego planu nauczania.
Arkusz organizacji jest przygotowywany do dnia 30 kwietnia ka?dego roku.
Kurator o?wiaty opiniuje arkusz organizacyjny zespo?u przed jego zatwierdzeniem przez organ prowadz?cy placówk?, który czyni to do dnia 30 maja danego roku.
Arkusz organizacyjny okre?la w szczególno?ci:
liczb? uczniów zapisanych i ucz?szczaj?cych do zespo?u;
liczb? pracowników, w tym pracowników zajmuj?cych stanowiska kierownicze;
ogóln? liczb? godzin zaj?? edukacyjnych zgodn? z ramowym planem nauczania og?aszanym w formie rozporz?dzenia Ministra Edukacji Narodowej, finansowanych przez organ prowadz?cy, z uwzgl?dnieniem zaj?? pozalekcyjnych.
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji zespo?u dyrektor, z uwzgl?dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozk?ad zaj?? okre?laj?cy organizacj? obowi?zkowych i nieobowi?zkowych zaj?? edukacyjnych.
Tygodniowy rozk?ad zaj?? klas I-III szko?y podstawowej okre?la ogólny przydzia? czasu na poszczególne zaj?cia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegó?owy rozk?ad dzienny zaj?? ustala nauczyciel, dostosowuj?c czas zaj?? i przerw do aktywno?ci uczniów. Edukacja na poziomie klas I-III ma charakter zintegrowany.
Dzia?alno?? edukacyjna szko?y wyznaczona jest w szczególno?ci przez:
szkolny zestaw programów nauczania, który - uwzgl?dniaj?c wymiar wychowawczy - obejmuje ca?? dzia?alno?? zespo?u z punktu widzenia dydaktycznego,
program wychowawczy, który opisuje w sposób ca?o?ciowy wszystkie tre?ci i dzia?ania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.
Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczy szko?y tworz? spójn? ca?o??. Ich przygotowanie i realizacja s? zadaniem zarówno ca?ego zespo?u jak i ka?dego nauczyciela.
§23
Zespó? szkolno-przedszkolny organizuje opiek? i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebne jest wsparcie, w tym równie? pomoc materialna poprzez:
diagnozowanie ?rodowiska ucznia;
rozpoznawanie potencjalnych mo?liwo?ci ucznia, jego indywidualnych potrzeb i umo?liwianie ich zaspokojenia;
rozpoznawanie przyczyn trudno?ci w nauce i niepowodze? szkolnych;
organizowanie ró?nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznych;
podejmowanie dzia?a? profilaktyczno-wychowawczych i wspieranie nauczycieli w tym zakresie;
prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia w?ród uczniów, nauczycieli i rodziców;
wspieranie uczniów i nauczycieli w dzia?aniach wyrównuj?cych szanse edukacyjne;
wspieranie rodziców w rozwi?zywaniu problemów wychowawczych;
rozwijanie umiej?tno?ci wychowawczych rodziców;
organizowanie pomocy materialnej uczniom szczególnie zdolnym oraz znajduj?cym si? w trudnej sytuacji materialnej;
kierowanie do poradni psychologiczno-pedagogicznych w celu rozpoznania zaburze?, problemów i niepowodze? oraz uzyskania porady co do dalszej pracy z uczniem;
wnioskowanie o obj?cie opiek? rodziny przez o?rodek pomocy spo?ecznej, kuratora s?dowego;
organizacji nauczania indywidualnego zaj?? dydaktyczno-wyrównawczych.
§24
Organizacja wspó?dzia?ania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami ?wiadcz?cymi poradnictwo i specjalistyczn? pomoc dzieciom i rodzicom polega na:

nieodp?atnym korzystaniu z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej zarówno przez uczniów jak i rodziców czy nauczycieli;
pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej na wniosek rodziców, nauczycieli, a tak?e samego ucznia;
wspó?pracy opartej na organizowaniu porad dla uczniów, rodziców, nauczycieli;
konsultacji i warsztatów dla nauczycieli i rodziców;
organizowaniu zaj?? specjalistycznych jak logopedyczne, korekcyjno-kompensacyjne, socjoterapeutyczne i inne zaj?cia terapeutyczne;
koordynowaniu zada? realizowanych na rzecz uczniów;
dzia?anie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajduj?cym si? w trudnej sytuacji ?yciowej;
wspó?praca z wydzia?em prewencji - Policja polegaj?ca na pogadankach, interwencjach i udziale w zaj?ciach;
wnioskowanie do organu prowadz?cego o przyznanie pomocy materialnej uczniom w formie stypendium socjalnego, stypendium za wyniki w nauce, zasi?ki losowe;
organizowanie pomocy materialnej przez wspó?prac? z zak?adami pracy, osobami fizycznymi pragn?cymi przekaza? darowizn?;
pozyskiwanie sponsorów na pokrycie op?aty za "Zielon? szko??".
§25
Organizacja i formy wspó?dzia?ania zespo?u szkolno-przedszkolnego z rodzicami w zakresie nauczania, wspó?dzia?ania i profilaktyki polegaj? na:

organizowaniu spotka? z rodzicami (wywiadówka) wed?ug ustalonego wcze?niej harmonogramu;
indywidualnych kontaktach wychowawcy klasy z rodzicami, prawnymi opiekunami w zale?no?ci od potrzeb;
rozpoznawaniu warunków ?rodowiskowych;
odwiedzinach wychowawcy w domu rodzinnym ucznia;
wspó?pracy z rodzicami w wyrównywania braków w edukacji ucznia;
wspó?pracy z rodzicami w zakresie obj?cia ucznia zaj?ciami dydaktyczno-wyrównawczymi; badaniem w poradni psychologiczno- pedagogicznej, szkolnictwem specjalnym;
udzia? dyrektora w kwartalnych spotkaniach Rady Rodziców, przyjmowanie wniosków do realizacji;
indywidualne kontakty dyrektora z rodzicami w zakresie post?pów w nauce, k?opotów wychowawczych, potrzebie udzielenia pomocy materialnej uczniowi, rodzinie;
gromadzenie funduszy na koncie Rady Rodziców na rzecz uczniów;
pedagogizacj? rodziców;
monitorowanie efektów dzia?a? szko?y w?ród rodziców i uczniów;
realizacj? wniosków rodziców dotycz?cych pracy zespo?u;
wspó?prac? przy tworzeniu i opiniowanie Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktyki, Wewn?trzszkolnego Systemy Oceniania, Statutu Zespo?u, Programu Rozwoju.
§26
W zespole funkcjonuje szkolny program wychowawczy i profilaktyki, który jest uchwalany przez rad? pedagogiczn? po zasi?gni?ciu opinii rady rodziców i samorz?du uczniowskiego.
Rozdzia? XI
Nauczyciele i inni pracownicy szko?y
§27
W zespole szkolno-przedszkolnym zatrudnia si? nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obs?ugi.
Zasady zatrudniania nauczycieli okre?la ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.
Zasady zatrudnienia, prawa i obowi?zki innych pracowników okre?la Kodeks Pracy.
Pracownicy obs?ugi wype?niaj? obowi?zki okre?lone w przydzia?ach czynno?ci (zakresy obowi?zków).
§28
Nauczyciel w swoich dzia?aniach dydaktycznych, wychowawczych i opieku?czych ma obowi?zek kierowania si? dobrem uczniów, trosk? o ich zdrowie, postaw? moraln? i obywatelsk? z poszanowanie godno?ci osobistej ucznia.
Nauczyciel prowadzi prac? dydaktyczno-wychowawcz? i opieku?cz? oraz jest odpowiedzialny za jako?? i wyniki swej pracy i bezpiecze?stwo powierzonych jego opiece uczniów.
Do obowi?zków nauczyciela nale?y w szczególno?ci:
odpowiedzialno?? za ?ycie i zdrowie oraz bezpiecze?stwo uczniów zgodnie z obowi?zuj?cymi przepisami,
kszta?towanie prawid?owego przebiegu procesu dydaktyczno-wychowawczego,
kszta?towanie kultury uczniów poprzez kultywowanie tradycji patriotycznych, lokalnych i szkolnych,
wprowadzanie jawnych i obiektywnych kryteriów oceny pracy uczniów,
dba?o?? o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprz?t,
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolno?ci oraz zainteresowa?,
bezstronno?? i obiektywizm w ocenianiu uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie ka?dego z nich,
udzielanie pomocy w przezwyci??aniu niepowodze? szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
doskonalenie umiej?tno?ci dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
kszta?cenie i wychowywanie w umi?owaniu Ojczyzny i poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej w atmosferze wolno?ci sumienia i szacunku dla ka?dego cz?owieka.
Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspieraj?c w tym zakresie obowi?zki rodziców, winni zmierza? do tego, aby w szczególno?ci uczniowie:
znajdowali w zespole ?rodowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze indywidualnym, psychicznym, spo?ecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
rozwijali w sobie dociekliwo?? poznawcz?, ukierunkowan? na poszukiwanie prawdy, dobra i pi?kna w ?wiecie,
mieli ?wiadomo?? ?yciowej u?yteczno?ci edukacji na danym etapie,
stawali si? coraz bardziej samodzielni w d??eniu do dobra w jego wymiarze zarówno indywidualnym jak i spo?ecznym, godz?c umiej?tnie d??enie do dobra w?asnego z dobrem innych, odpowiedzialno?? za siebie i innych, wolno?? w?asn? i wolno?? innych,
poszukiwali, odkrywali i d??yli na drodze rzetelnej pracy do osi?gni?cia wielkich celów ?yciowych i warto?ci wy?szych, wa?nych dla odnalezienia w?asnego miejsca w ?wiecie;
uczyli si? szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy ?ycia spo?ecznego oraz przygotowywali si? do ?ycia w rodzinie, w spo?eczno?ci lokalnej i w pa?stwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kszta?towania postaw patriotycznych,
przygotowywali si? do rozpoznawania warto?ci moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji warto?ci oraz mieli mo?liwo?? doskonalenia si?,
kszta?towali w sobie postaw? dialogu, umiej?tno?? s?uchania innych i rozumienia ich pogl?dów oraz umieli wspó?dzia?a? i wspó?tworzy? w zespole wspólnot? nauczycieli i uczniów;
stosowali zasady bezpiecze?stwa w podejmowanych dzia?aniach;
kierowali si? zasadami zdrowego trybu ?ycia i uznawali zdrowie i ?ycie jako najwy?sze dobro.
Obok zada? wychowawczych nauczyciele winni wykonywa? równie? dzia?ania opieku?cze i profilaktyczne odpowiednio do istniej?cych potrzeb, z uwzgl?dnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia.
Konieczne jest podejmowanie dzia?a? maj?cych na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.
Nauczyciele maj?c na uwadze ogólny cel edukacji, którym jest osobowy rozwój ucznia, winni wspó?dzia?a? na rzecz tworzenia w ?wiadomo?ci uczniów zintegrowanego systemu wiedzy i umiej?tno?ci i postaw.
§29
Oddzia?em opiekuje si? nauczyciel-wychowawca.
Dla zapewnienia ci?g?o?ci i skuteczno?ci pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekowa? si? oddzia?em w ci?gu ca?ego etapu edukacyjnego.
Formy spe?niania zada? nauczyciela - wychowawcy powinny by? dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków ?rodowiskowych szko?y.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególno?ci:
tworzenie warunków wspomagaj?cych rozwój ucznia, proces jego uczenia si? oraz przygotowania do ?ycia w rodzinie i w spo?ecze?stwie,
inspirowanie i wspomaganie dzia?a? zespo?ów uczniów,
podejmowanie dzia?a? umo?liwiaj?cych rozwi?zywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomi?dzy uczniami a innymi cz?onkami spo?eczno?ci szkolnej.
Wychowawca, w celu realizacji zada?, o których mowa w ust. 4:
otacza indywidualn? opiek? ka?dego wychowanka,
planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami ró?ne formy ?ycia zespo?owego, rozwijaj?ce jednostki i integruj?ce zespó? uczniowski,
ustala tre?ci i formy zaj?? tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
wspó?dzia?a z nauczycielami ucz?cymi w jego klasie (oddziale), uzgadniaj?c z nimi i koordynuj?c dzia?ania wychowawcze wobec ogó?u uczniów, a tak?e wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z ró?nymi trudno?ciami i niepowodzeniami),
utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opieku?czo-wychowawczych dzieci, a tak?e wspó?dzia?ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dzia?aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swych dzia?aniach, w??czanie ich w sprawy ?ycia klasy i zespo?u,
wspó?pracuje z innymi specjalistami ?wiadcz?cymi kwalifikowan? pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudno?ci, tak?e zdrowotnych oraz zainteresowa? i szczególnych uzdolnie? uczniów;
szczególn? opiek? otacza uczniów zaniedbanych przez rodziców lub ze ?rodowisk zagro?onych moralnie.
Wychowawca realizuje swoje zadania poprzez:
zwrócenie szczególnej uwagi na tych uczniów, którzy maj? trudno?ci w nauce, analizowanie wspólnie z zespo?em uczniowskim i organami zespo?u przyczyn niepowodze? i uzgadniaj?c ?rodki zaradcze,
badanie przyczyn opuszczania przez uczniów zaj?? szkolnych i zapobiega im,
stwarzanie atmosfery sprzyjaj?cej rozwijaniu kole?e?stwa i przyja?ni,
kierowanie prac? spo?eczn? na rzecz zespo?u i klasy (przydzielanie zada?, wspó?prac? podczas ich wykonywania, ocena wykonanej pracy, udziela pochwa?, nagan),
wspó?organizowanie z zespo?em klasowym, ró?nego rodzaju imprez,
wspó?prac? z higienistk? szkoln?, dba?o?? o higien? i zdrowie uczniów,
wyst?powanie do komitetu rodzicielskiego lub powo?anych do tego celu organizacji, o pomoc materialn? dla najbardziej potrzebuj?cym,
odwiedzanie uczniów w domu, prowadzenie indywidualnych rozmów z rodzicami, omawianie problemów wychowawczych na zebraniach organizowanych co dwa miesi?ce wg harmonogramu sporz?dzonego przez dyrektora.
Wychowawca ma prawo korzysta? w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony w?a?ciwych placówek i instytucji o?wiatowych i naukowych.
§30
Do zada? nauczyciela oddzia?u przedszkolnego nale?y:

odpowiedzialno?? za ?ycie zdrowie i bezpiecze?stwo dzieci;
tworzenie warunków wspomagaj?cych rozwój dziecka, jego zdolno?ci i zainteresowa?;
prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i odpowiedzialno?? za jej jako??;
wspó?praca ze specjalistami ?wiadcz?cymi kwalifikowana pomoc psychologiczno-pedagogiczn? i inn?,
wspó?praca z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, zaznajomienie rodziców (prawnych opiekunów) z zadaniami wynikaj?cymi z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w oddziale; uzyskiwanie informacji dotycz?cych dziecka, jego zachowania i rozwoju;
prowadzenie obserwacji pedagogicznych, maj?cych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci, dokumentowanie tych obserwacji;
nauczyciel oddzia?u przedszkolnego prowadzi dokumentacj? pedagogiczn? dotycz?c? zespo?u;
nauczyciel oddzia?u przedszkolnego organizuje sta?e spotkania z rodzicami dzieci ucz?szczaj?cych do oddzia?u przedszkolnego przynajmniej 1 raz na pó?rocze.
Rozdzia? XII
Uczniowie, prawa i obowi?zki
§31
Wszyscy pracownicy zespo?u s? zobowi?zani do przestrzegania "Konwencji Praw Dziecka" przyj?tej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 roku.
Zasady rekrutacji uczniów do szko?y ustalane s? zgodnie z rozporz?dzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie przyjmowania uczniów do szkó?.
Obowi?zek szkolny trwa od 7 roku ?ycia do 18 roku ?ycia.
Do szko?y mog? by? przyj?ci uczniowie spoza obwodu, po wyra?eniu zgody przez dyrektora szko?y, w obwodzie której ucze? mieszka.
Do klasy pierwszej szko?y podstawowej przyjmowane s? dzieci, które w danym roku kalendarzowym ko?cz? 7 lat.
W przypadkach uzasadnionych powa?nymi przyczynami rozpocz?cie spe?niania obowi?zku szkolnego mo?e by? odroczone nie d?u?ej jednak ni? o jeden rok.
Decyzj? w sprawie odroczenia obowi?zku szkolnego podejmuje dyrektor szko?y, w której obwodzie dziecko mieszka po zasi?gni?ciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
Na wniosek rodziców nauk? w szkole mo?e rozpocz?? dziecko, które przed 1 wrze?nia ko?czy 6 lat, je?eli wykazuje psychiczn? dojrza?o?? do podj?cia nauki szkolnej.
Decyzj? o wcze?niejszym przyj?ciu dziecka do szko?y podejmuje dyrektor po zasi?gni?ciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej szko?y podstawowej z rocznym wyprzedzeniem.
Do klasy programowo wy?szej w szkole podstawowej przyjmuje si? ucznia na podstawie:
?wiadectwa uko?czenia klasy ni?szej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szko?y publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szko??, z której ucze? odszed?,
w przypadku przyjmowania do szko?y podstawowej ucznia, który wype?nia obowi?zek szkolny poza szko?? na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy o systemie o?wiaty,
?wiadectwa (za?wiadczenia) wydanego przez szko?? za granic? i ostatniego ?wiadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
Dyrektor decyduje o przyj?ciu uczniów do wszystkich klas szko?y podstawowej. Przyj?cie do szko?y podstawowej dziecka spoza jej obwodu szkolnego wymaga zawiadomienia dyrektora szko?y, w której obwodzie dziecko mieszka.
Do szko?y podstawowej ucz?szczaj? w zasadzie uczniowie od 7, ale nie wcze?niej ni? od 6 roku ?ycia, do 13, nie pó?niej ni? 18 roku ?ycia.
§32
Do oddzia?u przedszkolnego ucz?szczaj? dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
Do oddzia?u przedszkolnego mo?na równie? przyj?? dziecko 2,5 letnie rodziców pracuj?cych lub matki samotnie wychowuj?cej dziecko za zgod? nauczycielki grupy.
Do oddzia?u przedszkolnego dzieci przyjmowane s? na podstawie z?o?onego przez rodziców wniosku.
Zgodnie z rozporz?dzeniem MEN z dnia 27 sierpnia 2001 roku dzieci do oddzia?u przedszkolnego przyjmowane s? w nast?puj?cej kolejno?ci:
dzieci 6-letnie;
dzieci matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopie? niepe?nosprawno?ci b?d? ca?kowit? niezdolno?? do pracy, oraz niezdolno?? do samodzielnej egzystencji na podstawie odr?bnych przepisów;
dzieci z rodzin zast?pczych.
Wychowanek oddzia?u przedszkolnego ma prawo do:
w?a?ciwie zorganizowanego procesu wychowawczo-dydaktycznego, opieku?czego zgodnie z zasadami higieny pracy umys?owej i z uwzgl?dnieniem mo?liwo?ci psychofizycznych dziecka, jego zainteresowa?, zdolno?ci i poziomu rozwoju intelektualnego;
podtrzymywania poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej, j?zykowej i religijnej;
opieki pedagogicznej w przypadku nie uczestniczenia w zaj?ciach dodatkowych (religia, j?zyk niemiecki),
ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej b?d? psychicznej;
poszanowania jego godno?ci osobistej.
Dziecko mo?e by? skre?lone z listy wychowanków oddzia?u przedszkolnego decyzj? dyrektora zespo?u w uzgodnieniu z komitetem rodzicielskim , organem prowadz?cym oraz organem sprawuj?cym nadzór pedagogiczny w nast?puj?cych przypadkach:
na pro?b? rodziców;
nieusprawiedliwionej nieobecno?ci - powy?ej 1 miesi?ca;
niedotrzymania terminów p?atno?ci - powy?ej 1 miesi?ca;
nieprzestrzegania regulaminu zespo?u - zawsze jednak z uwzgl?dnieniem dobra dziecka.
Rodzicom dziecka skre?lonego z listy wychowanków oddzia?u przedszkolnego przys?uguje prawo odwo?ania si? do organu prowadz?cego w terminie 14 dni od daty wydania decyzji. W tym okresie dziecko ma prawo ucz?szczania do oddzia?u przedszkolnego je?li nie ma rygoru wykonalno?ci zgodnie z KPA.
§33
Ucze? ma prawo do:
w?a?ciwie zorganizowanego procesu kszta?cenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umys?owej,
opieki wychowawczej i warunków pobytu zapewniaj?cych bezpiecze?stwo, ochron? przed wszelkimi formami przemocy fizycznej b?d? psychicznej oraz ochron? i poszanowanie jego godno?ci,
korzystania z dora?nej pomocy finansowej,
?yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
swobody wyra?ania my?li i przekona?, w szczególno?ci dotycz?cych ?ycia zespo?u a tak?e ?wiatopogl?dowych i religijnych, je?li nie narusza tym dobra innych osób,
rozwijanie zainteresowa?, zdolno?ci i talentów,
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli post?pów w nauce,
pomocy w przypadku trudno?ci w nauce;
korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego,
korzystania z pomieszcze? szkolnych, sprz?tu, ?rodków dydaktycznych, ksi?gozbioru biblioteki podczas zaj?? pozalekcyjnych,
wp?ywanie na ?ycie zespo?u przez dzia?alno?? samorz?dow? oraz zrzeszania si? w organizacjach dzia?aj?cych w zespole,
poszanowania godno?ci w?asnej i nietykalno?ci osobistej,
jawnego i pe?nego wyra?ania swoich pogl?dów, je?eli nie narusza niczyjej godno?ci osobistej oraz postanowie? Statutu Zespo?u,
przedstawiania swoich problemów nauczycielom i wychowawcy oraz uzyskania wyja?nie?, odpowiedzi, a tak?e pomocy z prawem do zachowania tajemnicy,
uzyskania dodatkowej pomocy w przypadku trudno?ci w nauce, w miar? mo?liwo?ci organizacyjno-finansowych zespo?u.
Ponadto ucze? ma prawo:
do jawnej i przeprowadzanej na bie??co oceny swego stanu wiedzy i umiej?tno?ci,
do powiadomienia go z wyprzedzeniem jednego tygodnia o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomo?ci (w ci?gu dnia mo?e odby? si? tylko jeden sprawdzian tego typu).
Ucze? ma prawo do korzystania z pomocy socjalnej przydzielonej w miar? mo?liwo?ci szko?y, wed?ug zasad okre?lonych odr?bnymi przepisami.
Ucze? ma prawo do odpoczynku w czasie przerw ?wi?tecznych i ferii, nie nale?y w zwi?zku z tym zadawa? dodatkowych prac domowych na czas ich trwania.
Uczniowie mog? uczestniczy? w wycieczkach organizowanych przez zespó?.
Ucze? mo?e reprezentowa? zespó? na konkursach przedmiotowych, przegl?dach i zawodach sportowych, a tak?e reprezentowa? zespó? poza jej obr?bem za zgod? dyrektora.
Ka?dy ucze? ma czynne i bierne prawo wyborcze do Samorz?du Klasowego i Samorz?du Szkolnego.
Ucze? ma prawo do zrzeszania si? w organizacjach dzia?aj?cych na terenie zespo?u i poza jej obr?bem, których dzia?alno?? nie jest sprzeczna z Konstytucj? RP.
§34
Wychowanek oddzia?u przedszkolnego ma prawo do:

w?a?ciwie zorganizowanego procesu wychowawczo-dydaktycznego opieku?czego zgodnie z zasadami higieny pracy umys?owej i z uwzgl?dnieniem mo?liwo?ci psychofizycznych dziecka, jego zainteresowa?, zdolno?ci i poziomu rozwoju intelektualnego;
podtrzymywania poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej, j?zykowej i religijnej;
opieki pedagogicznej w przypadku nie uczestniczenia w zaj?ciach dodatkowych (religia, j?zyk niemiecki);
ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej b?d? psychicznej;
poszanowania jego godno?ci osobistej.
§35
Ucze? ma obowi?zek przestrzegania postanowie? zawartych w statucie zespo?u, a zw?aszcza dotycz?cych:
poszanowania to?samo?ci narodowej, lokalnego dziedzictwa kulturowego oraz tradycji,
systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zaj?ciach lekcyjnych i w ?yciu zespo?u,
przestrzegania zasad kultury wspó??ycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szko?y oraz godnego zachowania si? poza zespo?em,
odpowiedzialno?ci za w?asne ?ycie, zdrowie i higien? oraz rozwój,
godnego reprezentowania zespo?u,
przeciwdzia?ania wszelkim przejawom nietolerancji, przemocy, brutalno?ci i wulgarno?ci,
wystrzegania si? wszelkich szkodliwych dla zdrowia na?ogów,
podporz?dkowania si? zarz?dzeniom dyrektora szko?y, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom innych organów zespo?u,
dba?o?? o wspólne dobro, ?ad i porz?dek w zespole.
Od decyzji organów samorz?du uczniowskiego uczniowi przys?uguje prawo odwo?ania si? do wychowawcy klasy, a w sprawach szczególnej wagi - do dyrektora.
§36
Nagrody przyznaje si? uczniom wyró?niaj?cym si? w nauce, zachowaniu i pracy spo?ecznej.
Rodzaje nagród:
wyró?nienie wobec klasy przez nauczyciela, wychowawc? klasy, dyrektora,
wyró?nienie przez dyrektora wobec uczniów poszczególnych klas, wobec uczniów ca?ego zespo?u,
nagroda Rady Rodziców przyznawana na wniosek Rady Pedagogicznej,
i inne.
Nagrody mog? by? przyznawane równie? wyró?niaj?cemu si? zespo?owi uczniów.
Kary za wykroczenie uczniowskie:
upomnienie przez nauczyciela lub wychowawc? w indywidualnej rozmowie,
upomnienie wobec klasy przez nauczyciela lub wychowawc?,
nagana z ostrze?eniem, przedstawienie wniosku o ukaranie dyrektorowi,
nagana udzielona przez dyrektora w obecno?ci rady pedagogicznej,
przeniesienie ucznia do innego oddzia?u, o przeniesieniu decyduje rada pedagogiczna,
przeniesienie do innej szko?y za zgod? kuratora o?wiaty.
Zespó? szkolno-przedszkolny ma obowi?zek niezw?ocznego powiadomienia rodziców, opiekunów ucznia o zastosowaniu wobec niego kar za wykroczenia uczniowskie.
Wykonanie kary, o której mowa w ust. 4 pkt c, d, e, f mo?e by? zawieszone na czas próby - nie d?u?ej ni? pó? roku - je?eli ucze? uzyska por?czenie samorz?du klasowego lub szkolnego, rady rodziców, rady pedagogicznej lub m?odzie?owej organizacji szkolnej.
Ucze? lub jego rodzice maj? prawo do odwo?ania si? od kary w terminie nie d?u?szym ni? 14 dni do dyrektora zespo?u.
Okre?la si? nast?puj?cy tryb odwo?ania od wyznaczonej kary:
pisemny wniosek rodziców o uchylenie kary z podaniem powodu odwo?ania si?;
przed?o?enie wniosku do ustalenia zasadno?ci odwo?ania;
podj?cie decyzji przez rad? pedagogiczn? w sprawie zasadno?ci kary;
pisemna informacja o rozpatrzeniu wniosku do rodziców ucznia ukaranego.
§37
Dyrektor mo?e wyst?pi? do Kuratora O?wiaty o przeniesienie ucznia do innej szko?y w przypadku:

umy?lnego pope?nienia czynu o znamionach przest?pstwa;
szczególnie ra??cego naruszenia obowi?zków ucznia okre?lonych w Statucie;
braku przynale?no?ci ucznia do obwodu szko?y.
§38
Zespól szkolno-przedszkolny stwarza warunki pobytu zapewniaj?ce uczniom bezpiecze?stwo, ochron? przed przemoc?, uzale?nieniami, demoralizacj? oraz innymi przejawami patologii spo?ecznej poprzez dzia?alno?? wychowawcz? i zapobiegawcz?:
w?a?ciw? liczb? sal lekcyjnych i pomieszczenia do ?wicze? gimnastycznych;
przestronne korytarze i klatki schodowe;
dy?ury podczas przerw mi?dzylekcyjnych na korytarzach;
promocj? zdrowia psychicznego;
promocj? zdrowego stylu ?ycia;
informowanie o szkodliwo?ci ?rodków i substancji, których u?ywanie mo?e prowadzi? do narkomanii, oraz o narkomanii i jej skutkach,
przeciwdzia?anie alkoholizmowi.
Rozdzia? XIII
Postanowienia ko?cowe
§39
Zespó? u?ywa piecz?ci urz?dowej zgodnie z odr?bnymi przepisami.

§40
Obs?ug? ksi?gow? zespo?u szkolno-przedszkolnego w Górkach ?l?skich prowadzi Urz?d Gminy w N?dzy.

§41
Zespó? prowadzi i przechowuje dokumentacj? zgodnie z odr?bnymi przepisami.
Zasady prowadzenia przez szko?? gospodarki finansowej, materia?owej okre?laj? odr?bne przepisy.
Statut mo?e by? zmieniony uchwa?? Rady Pedagogicznej, w trybie przewidzianym do jego uchwalania.
Niniejszy Statut wchodzi w ?ycie z dniem 1 wrze?nia 2003 roku.